LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINÉTICO DE LAS PARTÍCULAS
1.- Contesta las siguientes preguntas:
1.1. ¿Qué es el volumen de un cuerpo?
1.2. ¿En qué unidades se mide el volumen?
1.3. ¿Cuál es la diferencia entre la masa y el volumen de un cuerpo?
1.4. ¿Cómo puede medirse el volumen de los cuerpos regulares?
1.5. ¿Cómo puede medirse el volumen le dos cuerpos irregulares?
1.6. En el Sistema Internacional de unidades en qué unidades se mide la masa y el volumen?
1.7. ¿Qué magnitudes físicas relaciona la masa y el volumen de un cuerpo?
1.8. Escribe la ley de la conservación de la materia
1.9. ¿En qué se relacionan la ley de la conservación de la energía con la de la materia?
1.10. ¿Qué es la densidad?
1.11. Escribe la fórmula de la densidad
1.12. ¿Cuáles son las unidades de medida de la densidad?
1.13. Escribe la densidad de:
Oro, plata, aire, cobre, agua
2.- Realiza un dibujo de la estructura de la materia en sólido, líquido y gaseoso.
3.- Contestar 2A that quiz con la siguiente clave AC3GSEAZ
2B clave SDCBEKYM

CARACTERÍSTICAS E IMPORTANCIA DE LOS MODELOS EN LA CIENCIA

La palabra modelo se emplea bastante en la vida cotidiana, desde los mundos del arte y de la moda hasta el de los aficionados a los modelos de aviones y coches a escala. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué otros usos de la palabra modelo conoces?
¿Hay algo común en los diferentes usos?
Define la palabra modelo:
¿Qué procedimiento y razonamiento usó Eratóstenes para calcular la circunferencia de la tierra?
¿Es verdad que Erastóstenes calculó el radio de la Tierra?
En el año 2009, año internacional de la Astronomía, en muchos países se repitió la experiencia de Erastótenes . Busca la información, lee y escribe tus conclusiones.
Explica cual es el papel de los modelos en la ciencia.
Ve el siguiente video
www.youtube.com/watch?v=UMsxHH-_1Ho
Escribe un comentario de 50 palabras sobre el video.
Escribe cuales son las aportaciones de: Demócrito, Aristóteles, Newton, Clausius, Maxwell y Boltzmann, sobre la naturaleza continua y discontinua.

RESUELVE EL SIGUIENTE REPASO, RECUERDA QUE ES TU DERECHO A EXAMEN Y DEBE ENTREGARSE EL DÍA DEL EXAMEN
1.- Relaciona las siguientes columnas:

(   ) Trayectoria	a.    Cambio de posición de un cuerpo entre dos instantes o tiempos bien definidos.
(   ) Marco de referencia	b.   Escucho una ambulancia al pasar
(   ) Desplazamiento	c.   la medida de la trayectoria
(   ) Rapidez	d.   Magnitud física de carácter vectorial que expresa el desplazamiento de un objeto por unidad de tiempo.
(   ) Distancia	e.   Medida de la distancia de la casa al colegio.
(   ) Velocidad	f.     es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado en completarla
(   ) Efecto Doppler	g.     Es un conjunto de convenciones usadas por un observador para poder medir la posición y otras magnitudes físicas de un sistema físico y de mecánica.
(   ) Aceleración.	h.    Vector que expresa cómo varía la velocidad con el tiempo.

2.- ¿Quién es llamado el padre de la ciencia?, ¿por qué?

3.- Escribe cual es el valor de la gravedad ………………….

4.- Realiza un dibujo explicando lo que es la fuerza, y la fricción.

5.- Escribe cuales son los tipos de interacciones que hay.

6.- ¿Cómo se representa la fuerza?, ¿cuáles son sus componentes?

7.- ¿Cuáles son las aportaciones de Issac Newton?

8.- Si se aplican muchas fuerzas sobre un objeto, ¿en qué dirección se mueve?

9.- Problemas:

a) Resuelve el siguiente sistema de fuerzas.

F1= 4 unidades y 40º

F2= 3 unidades y 100º

10.- Dibuja una onda y escribe cada una de sus partes. Al terminar el dibujo escribe las definiciones de cada una de las partes de la onda.

11.- Resuelve los siguientes problemas:

11.1. Se deja caer una piedra desde lo alto de un edificio y tarda 5.7 segundos en caer, calcula la velocidad con la que cae la piedra y la distancia que recorrió la piedra.

11.2. Se deja caer un piano desde lo alto de un edificio y tarda 2.3 segundos en caer, calcula la velocidad con la que cae y la distancia recorrida.

11.3. Convierte 140 Km/h  a m/s y 60 Km/h a m/s

11.4. Si un tren recorre 480 km en 8 horas, ¿qué velocidad lleva?

11.5. ¿Qué aceleración le provoca una fuerza de 820N a una masa de 50kg?

11.6. Calcula la frecuencia y el periodo de un movimiento ondulatorio que se propaga en una longitud de onda de 7m. La rapidez de las ondas es de 20 m/s.

11.7.. Una persona camina 200 m al Norte y luego 140 m hacia el Sur. Si el tiempo total de su recorrido fue de 4 minutos. Determina la rapidez de la persona.
11.8.  Un muchacho deja caer una piedra en un pozo y comprueba que tarda 6 seg en caer al fondo del pozo.

¿Cuál es la profundidad del pozo y con que velocidad llega al fondo del pozo?

11.8.. Un auto viaja a 15 m/s frena de repente y alcanza a recorrer 40m hasta detenerse. Halla la aceleración del auto.

11.9. Una masa de 1000kg y otra de 500kg se encuentran separadas por 3m, ¿Cuál es la fuerza de atracción que experimenta la masa?
1.10. Si un balón de fútbol tiene una masa de 0.5kg y se desplaza con una rapidez de 14m/s, ¿cuál es su energía cinética¨?

 1.11.  Si un bulto de azúcar pesa 50N y si está sobre una mesa de 1m de altura,¿cuál será la energía potencial de la bolsa con respecto al piso?

12.- Define cantidad vectorial y cantidad escalar.

13.- Enuncia las tres leyes de Newton y escribe un ejemplo de ellas.

14.- Define movimiento, velocidad, aceleración, rapidez, caída libre, fuerza

15.- Explica como funciona una montaña rusa, como se puede hacer una casera.

16.- ¿De dónde se deriva la unidad fundamental de Newton?

17.- Inventa un problema de montaña rusa, e inventa los datos y resuelve encontrando las energías en cada punto de la montaña rusa.

4.6.   

4.7.     

4.8.        

Montaña rusa casera, cómo se hace

Entra al siguiente link y contesta lo referente a energía:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena1/2q1_ejercicios_1a.htm

Resuelve los siguientes problemas:

1.- Un objeto que tiene una masa de 2 kg se encuentra a una altura de 20m. ¿Cuál es la energía potencial?
2.- El mismo objeto se mueve hasta alcanzar una velocidad de 8m/s. ¿Cuál es su energía cinética?

Realiza un mapa conceptual:

Velocidad, masa, altura, gravedad, posición, movimiento, energía mecánica,  energía potencial y energía cinética.

Investiga el consumo de energía en México y en 100 palabras explica lo más importante con tus palabras.
Define los siguientes conceptos:
Energía
Energía mecánica
Energía cinética
Energía potencial
Escribe las fórmulas de la energía potencial, cinética y mecánica.

Copia y contesta en tu libreta.
1. Completa la siguiente tabla:

Objeto	Masa	Aceleración de la gravedad	Peso
Elefante	800 kg	5.6 m/s2
Computadora	10 kg	22 m/s2
Botella de agua	0.5 kg	7.3 m/s2

2. Define cada uno de los siguientes conceptos:

Newton, potencia, watt, gravitación, imán, potencial, cinética, energía, joule, coulomb

3. Un hombre pesa en el planeta Tierra 800N. ¿Cuánto pesará en un planeta donde la aceleración de la gravedad es de 5.4 m/s²   ?

4. Un objeto conserva su masa sin importar en que parte del Universo se encuentre, suponiendo, claro, está, que no se le quite ni se le agregue nada. Sin embargo su peso varía dependiendo de donde se encuentre. ¿Qué pasaría si pudiéramos visitar diferentes planetas?, ¿dondé pesaríamos más y donde menos?, ¿qué sucede si pesamos más o si pesamos menos?

Contesta en libreta:
De las siguientes culturas: egipcios, babilonios, mayas, chinos e indús, escribe la que corresponda.
.......... determinaron que el Sol era una estrella.
.......... estudiaron Venus
.......... identificaron las constelaciones del zodiaco.
.......... Dividieron las estaciones en cuatro meses lunares.
.......... calcularon la ocurrencia de los eclipses.
.......... determinaron la eliptica
.......... registraron eclipses y supernovas
.......... veneraron la vía láctea
.......... dividieron el cielo en zonas
.......... identificaron constelaciones
.......... determinaron la circunferencia de la Tierra
.......... teorizaron sobre la gravedad
.......... Determinaron cierto numero de planetas en el sistema solar
Escribe la ley de la gravitación universal
Fórmula
Constante de gravitación universal.
¿Cuántas lunas tiene Marte y cómo se llaman?
¿Cuál es el valor de la aceleración de la gravedad en la Luna?
¿Cuál es la masa de la Tierra?
¿Porqué no se puede pisar el piso en Júpiter?
¿Cuál es el planeta más pequeño del sistema solar?
¿Cuál es la luna más grande del sistema solar y a qué planeta pertenece?
¿Cuál es la luna más grande de Saturno?
¿Quién descubrió los primeros satélites de Júpiter?
¿Cuánto pesa nuestra luna?

REPASO DE FÍSICA 2 SEC

Es importante que repases y estudies, para ello te servirá este repaso, el cual debes realizar de la mejor manera posible, es impreso y contestado en hojas blancas, tiene un valor en tu calificación mensual y debe ser entregado el día 20 de octubre a las 7:00 a.m. en mi oficina. Puedes preguntar dudas en caso de que las tengas del día 16 de Octubre, al día 20 de Octubre.

1.- Ptolomeo aseguraba que la Tierra era el centro del Universo y desde este punto de vista explicaba el movimiento de los astros. Copérnico consideraba al Sol como el centro del Universo para explicar los mismos movimientos. Desde el punto de vista de los marcos de referencia, ¿quién tenía la razón?

2.- Galileo aseguraba que todos los objetos caen con la misma velocidad sin importar su masa. ¿Es cierto?, ¿por qué en la realidad observamos que los objetos más pesados caen más rápido que los ligeros?. Explica.

3.- Explica la diferencia entre rapidez y velocidad.

4.-  Define las siguientes palabras:

a) Movimiento.

b) Distancia.

c) Desplazamiento.

d) Marco de referencia.

e)  Aceleración.

f) Fuerza.

5.- Dibuja una onda y escribe sus partes.

6.- Responde los siguientes problemas:

6.1. Un planeador recorre una distancia de 30 km en 10 min en dirección de norte a su; si en ese momento incide sobre el una ráfaga de viento de 70 km/h en dirección de oeste a este. ¿Cuál es la velocidad final del planeador?

6.2. Un automóvil cambió su rapidez de 0 a 40 km/h en 5 segundos y otro aumentó su velocidad de 90km/h  a 180 km/h en 15 segundos, ¿cuál desarrollo mayor aceleración?

6.3. Una fuerza de 300N actúa sobre un cuerpo cuya masa es de 100kg. ¿Cuál será la aceleración de este cuerpo?

6.4. Una piedra que se deja caer desde un risco de gran altura llega al piso 9 segundos después.

a)¿Cuál es  la rapidez después de 4 segundos?

b)¿De qué altura cae la piedra?

6.5. Realiza la suma de fuerzas de:

F₁= 4N a 0º

F₂=3N a 90º

F₁= 6N a 40º

F₂=3N a 120º

F₁= 4N a 20º

F₂=3N a 90º

F₃= 4N a 100º

F₄=3N a 170º

6.6. Si un auto frena con una aceleración  de 7 m/s² y viajaba a una velocidad de 22 m/s, ¿cuánto tiempo le toma detenerse completamente?, ¿cómo puedes conocer la distancia que recorrió desde que comenzó a frenar y hasta que se detuvo totalmente?

6.7. Convierte 90km/h a m/s.

6.8. Una piedra que se deja caer desde un risco de gran altura llega al piso 10 segundos después.

a)¿Cuál es  la rapidez después de 6 segundos?

b)¿De qué altura cae la piedra?

6.9. Usain Bolt tiene un record de la prueba de 100m con 9.58s y 200m con 19.19s, ¿Cuál fue la rapidez de cada una de las pruebas?

6.10. Un autobús viaja con un movimiento rectilíneo uniforme a una velocidad de 97Km/h durante 2.7 horas. Contesta:

a)    ¿Qué distancia logra recorrer?

b)    Después de dos horas de viaje, ¿a qué distancia se encuentra?

6.11.  Realiza la siguiente suma de fuerzas, mediante el método del polígono.

F1=3N a 10°; F2=3N a 60°; F3=3N a 100°

7.- Enuncia las tres leyes de Newton y dibuja un ejemplo de cada una de ellas.

8.- Escribe las unidades de: (2 aciertos)

Fuerza

Aceleración

Velocidad

9.- Escribe quien fue Galileo Galilei y cuáles fueron sus aportaciones. (2 aciertos)

10.- De acuerdo a la caja de palabras completa las siguientes oraciones.

Longitud de onda/nodo/elongación/amplitud de onda/cresta/valle

………………………..es el frente de la onda, la amplitud negativa.

……………………….máxima elongación.

……………………….distancia entre dos crestas o valles.

……………………….cada uno de los puntos de una cuerda que permanecen inmóviles.

………………………frente de la onda, amplitud positiva.

………………………es cualquier perpendicular trazada de un punto de la onda a la línea de equilibrio.

11.-  Resuelve las siguientes preguntas:     

11.1. De acuerdo a lo que hemos visto sobre magnitud escalar y magnitud vectorial, escribe que tipo de magnitud es:

Velocidad……………….

Rapidez…………………

Aceleración…………………

11.2. ¿Qué es la gravedad en la tierra y cuál es el valor promedio que usamos?

11.3. Según lo que investigaste como y porque surgió el sistema internacional de unidades.

11.4. Escribe la última definición de metro.

11.5. ¿Qué tipos de ondas existen?

11.6. En el siguiente dibujo indica cual es la distancia, el desplazamiento y la trayectoria.

12.- Escribe las tres leyes de Newton y explica cada una de ellas:

1er Ley
2ª Ley
3 er Ley

13.- Subraya la respuesta correcta:

13.1. Dos autos circulan sobre el mismo tramo de una carretera recta. El primer auto circula de Sur  a Norte a 100 km/h; el segundo auto circula de Norte a Sur a 100 km/h. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

            A)         Ambos autos tuvieron el mismo origen.

            B)         Los dos autos tuvieron la misma rapidez.

            C)         Los dos autos tuvieron el mismo destino.

            D)        Ambos autos tuvieron la misma dirección

13.2. La siguiente gráfica representa la posición de un móvil en función del tiempo. ¿En qué intervalo de tiempo fue el mayor alejamiento del móvil desde su punto de partida?

A)	De 0 h a 3 h   B) De 3h a 4 h    C) De 4 h a 5 h    D) De 5 h a 6 h

13.3. Un automóvil comienza su movimiento y genera la siguiente gráfica velocidad - tiempo.

¿En qué intervalo de tiempo la velocidad permanece constante?

A)    De 0 s a 4 s         B) De 4 s a 11 s        C) De 11 s a 16 s        D) De 16 s a 20 S

14.- Lee con atención las siguientes frases y escribe verdadero o falso según corresponda:

14.1.      Solo aquello que podemos escuchar emite sonido. …………………………….

14.2.      El sonido necesita un medio que lo transporte. No viaja en el vacío. ……………………..

El sonido es producido por vibraciones. …………………………..

14.3.      La velocidad del sonido es siempre la misma sin importar, si el sonido se transmite en el aire, el agua, o si cambia la temperatura. …………………………………

15.- De acuerdo a lo que tu ya sabes, ¿Quién es considerado el PADRE DE LA CIENCIA , debido a que comenzó a utilizar la experimentación?

16.-  Dibuja los vectores de fuerza en ambos casos, según corresponda.

17.- ¿Consideras que es importante conocer las causas y consecuencias de un terremoto o de un tsunami?. Justifica tu respuesta

 

PROYECTO

Debes investigar que es el movimiento de un terremoto y de un tsunami, y de que manera aprovechar la información para estar preparado en un desastre natural.
¿Qué son los terremotos y los tsunamis?
¿Qué son las placas tectónicas?
¿Cuáles han sido los terremotos más grandes en nuestro país?, ¿cuáles han sido sus causas y cuales son sus consecuencias?
¿Existen alarmas sísmicas en nuestra comunidad?
¿Mediante que medios te enteras de las alarmas sísmicas?
¿Qué es un sismógrafo?
¿Cómo se puede construir uno de manera sencilla?
El resumen de esta información deben escribirla en libreta y mañana traer impreso el resto ya que mañana trabajaran con ella.
Investigar además:
¿Qué animales emiten y escuchan sonidos infrasónicos y ultrasonicos?, ¿en qué umbral de frecuencias?, ¿para qué les sirve y con qué órgano lo emiten o detectan?, ¿para qué se utiliza el ultrasonido en diferentes ámbitos y cómo se generan estas ondas?, ¿porqué es peligroso escuchar sonidos o volúmenes elevados o usar audífonos durante periodos prolongados?, ¿cuál es el umbral de dolor del ser humano? y ¿en qué se mide la intensidad sonora?
Traer esta información impresa y pegada en libreta.

PROYECTO DE CIENCIAS (FÍSICA) 2º SECUNDARIA

Se forman equipos de 4 alumnos

EVALUACIÓN

10% Ortografía (no tiene un solo error ortográfico)

10% Creatividad

10% Elaboración del blog, se cumple con las especificaciones de como se debe elaborar y que reglas se deben cumplir.

10% 1 er parte  Se realiza la indagación y se contestan las preguntas de manera optima.

10% 2ª parte Se resuelven las actividades que se especifican para cada equipo.

10% 3 er parte Exposición de proyecto. (Todos deben participar)

Tema: Universo

Objetivo:

El alumno aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseño, la realización de experimentos, investigaciones y modelos, con el fin de describir, explicar y predecir fenómenos y procesos del entorno.

Durante todo el proyecto es importante tomar en cuenta que la ortografía del mismo debe ser perfecta, y que al escribir en el blog no deben escribirse frases en mayúsculas ya que esto es tomado como una falta ya que es como si se gritará.

2 ABRIL

Se forman los equipos de 4 alumnos, y se reparte el tema que les toca. Los alumnos hacen un blog, y suben un video que tenga que ver con el tema del cual les toco presentar su proyecto.

Los temas a desarrollar son:

1.       Teoría de la Gran Explosión, evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones.

2.       Características de los cuerpos cósmicos; dimensiones, tipos; radiación electromagnética que emiten, evolución de las estrellas; componentes de las galaxias, entre otras. La vía láctea y el sol.

3.       Astronomía y sus procedimientos de investigación: observación, sistematización de datos, uso de evidencia.

4.       Interacción de la tecnología y la ciencia en el conocimiento del universo.

24 Abril

Se entrega las primeras indagaciones sobre el tema y tres links en los cuales se pueda ver noticias que tengan que ver con los temas que les toco investigar. Hacer una hipótesis de lo que se demostrará.

Se entregan las siguientes preguntas por equipo, las cuales contestarán y entregarán el día 25 Abril:

1.       ¿A qué se asociaban las primeras ideas del origen y evaluación del Universo?, ¿con qué finalidad estudiaban el cosmos las culturas antiguas?. En la antigüedad, ¿Quiénes eran a los que se les permitía estudiar asuntos relacionados con el cielo?. ¿qué es la arqueoastronomía?, ¿qué visión sobre el origen del Universo tenían los aztecas y los olmecas?, ¿Qué sabes sobre el Big Bang?

Escribir en libreta una conclusión de el análisis de las preguntas.

2.       ¿Conoces las características de los cuerpos cósmicos?, ¿cómo se clasifican las estrellas?, ¿cuáles son las principales características del Sol?,  ¿Cuál es la estrella más próxima a nosotros?, ¿cuáles son las estrellas super masivas?

¿Qué aspectos es posible conocer de un cuerpo al analizar su espectro de emisión?, ¿Qué podemos percibir a través del uso de telescopios y espectrómetros en el quehacer de los astrónomos y cosmólogos?

Escribir en libreta una conclusión del análisis de las preguntas.

3.       ¿Consideras relevante la importancia de la divulgación científica en pro de una sociedad informada?, ¿Cómo consideras la divulgación de la ciencia en México?, ¿Qué sabes de los telescopios?, ¿qué diferencia hay entre los astrónomos antiguos y los actuales?, ¿Dónde trabajan los astrónomos?, ¿ con cuántos observatorios se cuenta en México?

4.       ¿Cuáles han sido los descubrimientos realizados por Galileo Galilei después de descubrir el telescopio?, ¿no es asombroso que se haya puesto en duda durante tanto tiempo todo lo descubierto por Galileo, desde sus aportaciones acerca de la caída libre de los cuerpos hasta las que se relacionan con la astronomía?, ¿por qué ocurrió así?,¿ qué aparatos se utilizan hoy en día para conocer el Universo?, ¿qué es un satélite artificial?

2  Mayo

Elegir un experimento que demuestre la hipótesis que eligieron y demuestren si es verdad o mentira su hipótesis.

En laboratorio se realiza el experimento el cual es grabado y se sube después en el blog.

Escribir la conclusión del experimento incluirlo al blog.  (Cuida ortografía)

9 y 10 Mayo

Cada uno de los equipos realizará las actividades que se indican, las cuales serán expuestas a sus compañeros.

1.       Elaborar un periódico mural, en el cual explicarán mediante imágenes y dibujos, el origen del Universo según alguna cultura antigua (aztecas, olmecas, incas, mesopotámicos, romanos, griegos y egipcios) y compararla con la Gran Explosión o Big Bang. Incluir una tabla en la que se sintetice las evidencias y las limitaciones de esta teoría. Exponer su periódico mural y hacer un cuestionario para que sus compañeros contesten las preguntas que indiquen lo que aprendieron en la exposición.

2.       Investigar las características de los cuerpos cósmicos (incluir el tipo de radiación electromagnética que emiten). Hagan una presentación en prezi y exponer a todo el grupo.

Poner actividad al grupo para ver si entendieron lo expuesto por el equipo.

3.       Mediante una obra de teatro exponer la vida de Johannes Kepler y su relación con Tycho Brahe, y las aportaciones de estos a la astronomía. Pedir a sus compañeros que hagan un tríptico sobre lo que aprendieron sobre los astrónomos.

4.       Hacer una maqueta de un observatorio y telescopio.
Explicar al grupo como ha ido evolucionando la tecnología y las aportaciones para el conocimiento del Universo. Ver video 1 del cosmos y escribir resumen.

9 Mayo

Escribir un ensayo de lo aprendido en este proyecto.

11 Mayo

Se evalúa todo el proyecto.

Tarea 7 de Marzo.
Resolver en libreta, copiando las instrucciones totalmente.

1.- Copia la figura 3.40 de página 179, explicar como son los cambios, la relación entre la temperatura y la energía.

2.- . Escribe un texto en el cual menciones la historia y el funcionamiento de una máquina de vapor.

3.- Escribe cuales son las aportaciones de los siguientes científicos:

Cornelis Drebel

Issac Newton

Thomson

James Watt

Galileo Galilei

Aristóteles
Demócrito
Tales de Mileto

Repaso para examen de física. Resolver en libreta.

1.- Dibuja una gráfica de cambio de estado y explica como son los cambios de estado de la materia.

2.- Explica con tus palabras cada uno de los siguientes conceptos:

Campo eléctrico.

Velocidad.

Rapidez.

Aceleración.

Fuerza.

Energía.

Gravedad.

Presión.

Materia.

átomo.

Temperatura.

3.- Explica como se hacen las conversiones de temperatura, de kelvin, centígrados, fahrenheit.

4.- Explica como se transfiere el calor.

5.- Investiga como es el modelo atómico actual y sus principales características.

6.- Realiza un dibujo de cambios de estado de la materia, define cada uno de los cambios.

Completa la siguiente tabla:

Preguntas	LLUVIA ÁCIDA	EFECTO INVERNADERO
¿Qué es?
¿Cómo se produce?
¿Cuál es su consecuencia?
¿Cómo evitar que se genere?
Esquema: